Pedagogiikan aika - opettajuus vahvistuu varhaiskasvatuksessa

- Olemme muuttuvan pedagogisen toimintakulttuurin kannalta merkittävässä käännekohdassa. Nyt jos koskaan tarvitaan lastentarhanopettaja vastaamaan varhaiskasvatuksen pedagogiikasta, painottaa Lastentarhanopettajaliiton puheenjohtaja Anitta Pakanen.

Lastentarhanopettajan työlle on asetettu selkeät tavoitteet varhaiskasvatuslaissa ja valtakunnallisissa varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa sekä esiopetuksen opetussuunnitelmassa. - Kaikki nämä asiakirjat selkeyttävät varhaiskasvatuksen tavoitteita, painottavat pedagogiikkaa ja korostavat lastentarhanopettajan työtä, opettajuutta, Anitta Pakanen toteaa.

Velvoite tehdä jokaiselle lapselle henkilökohtainen varhaiskasvatussuunnitelma astuu voimaan 1. elokuuta.  Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma on pedagoginen asiakirja ja sen laatimisesta vastaavat lastentarhanopettajat. Varhaiskasvatuksen pedagoginen toiminta pohjautuu asiantuntijuuteen, jossa lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen arkihavainnointi on kaikkien lapsiryhmässä työskentelevien ammattilaisten vastuulla.  Näiden havaintojen ja yhdessä käydyn keskustelun pohjalta lastentarhanopettaja laatii lapsen varhaiskasvatussuunnitelman ja käy keskustelun huoltajien kanssa.

Varhaiskasvatuksen toiminnan arviointi on nyt velvoite.  Lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaa on arvioitava yhdessä vanhempien kanssa vähintään kerran vuodessa. Näin voidaan tarkastella, vastaako toiminta lapsen kasvun ja oppimisen edistämistä. Varhaiskasvatuksessa kaikkien työtapojen tulee tukea lapsen kehitystä ja oppimista. Ne tulee myös pystyä pedagogisesti perustelemaan.

Lapselle päivän kaikki tilanteet ovat oppimistilanteita lapsen kulloisenkin herkkyyskauden mukaisesti.  Lastentarhanopettajat osaavat kohdata lapsen kasvun ja oppimisen tarpeet kaikissa tilanteissa ja ohjata lasta itse oivaltamaan, kokeilemaan ja kokemaan oppimisen iloa.  - Varhaiskasvatuksen laaja-alaiset osaamisalueet tulee nyt nostaa keskiöön.  On tärkeää tehdä näkyväksi kaikki pedagogiset oppimisprosessit lasten leikeissä ja kaikessa varhaiskasvatustoiminnassa, Pakanen kehottaa ja jatkaa: Lain ja varhaiskasvatus-suunnitelmien mukaisen pedagogisen toiminnan toteutuminen edellyttää lastentarhanopettajien määrän tuntuvaa lisäämistä päiväkoteihin. Yliopistollisen lastentarhanopettajakoulutuksen sisäänottomääriä on lisättävä edelleen, että pystymme vastaamaan opettajien tarpeeseen varhaiskasvatuksessa.

Lastentarhanopettajaliitto on tehnyt Pedagogiikan aika -julkaisun, jossa kahdentoista varhaiskasvatuksen asiantuntijan artikkelissa kerrotaan niin varhaiskasvatuksen pedagogiikasta ja laaja-alaisesta osaamisesta kuin dokumentoinnistakin. - Jokaisen kuntavaaliehdokkaan on hyvä perehtyä tähän julkaisuun, sillä kuntien päätöksillä taataan lastentarhanopettajan työn edellytykset ja suomalaisen varhaiskasvatuksen laadun turvaaminen, Pakanen vinkkaa.

Lastentarhanopettajaliitto järjestää Valtakunnallisen Varhaiskasvatuspäivän jo 27. kerran. Suomessa päiväkotien varhaiskasvatukseen osallistuu lähes 300 000 lasta. Päiväkoteja on 3 700.