Ett oväntat resultat från ett EU-finansierat projekt: YetiCare välfärdsteknik hjälper barn att självreglera

Under november och december 2022 utvärderade Mill Water School, en specialskola i Devon, Storbritannien, hur YetiCare välfärdsteknikteknik kan hjälpa i specialundervisning som en del av projektet eHealth Productivity and Innovation in Cornwall and the Isles of Scilly (EPIC), under granskning av akademiker från University of Plymouth.

Välfärdsteknik i mångsidig användning 

Maria Jokelainen, VD för YetiCare Oy, förklarar YetiCares roll i projektet: "YetiCare välfärdsteknik, en gigantisk Android-baserad Yetitablet, ett lättanvänt användargränssnitt och mångsidiga applikationer, testades i olika klassrum i sex veckor. Skolan kunde testa användbarheten av YetiCare utan några specifika instruktioner. Under utvärderingsperioden observerades sex barn som använde Yetitablet. I slutet av utvärderingen utvärderade sju lärare YetiCare och Yetitablet."

När det gäller projektet beskriver Nicole Thomas, en forskare som deltog, testningen: "YetiCare användes för olika ändamål, bland annat för matematiska studier, sensoriskt stöd och gruppaktiviteter. Utvärderingsrapporten visade att barnen som deltog i experimentet tyckte mycket om att använda YetiCare.

"I synnerhet var YetiBowling, en av YetiCare-applikationerna, en hit. Eleverna tyckte också om att använda olika verktyg, som bollar och borstar. Lärarna beskrev att barnen visste hur de skulle navigera och enkelt hitta sina favoritapplikationer med hjälp av surfplattan. De är vana vid att använda Android-baserade enheter, så det var enkelt att använda Yetitablet", tillägger Thomas.

Barn använde YetiCare för att självreglera

Forskarna blev förvånade över hur barnen använde YetiCare välfärdsteknik för att självreglera och uppnå ett tillstånd av lugn, och stannade kvar i klassrummet.

"När en obehaglig känsla uppstod, gick några av barnen till Yetitablet och började till exempel använda en sensorisk applikation för att hjälpa sig själva att känna sig lugnare. Detta innebar att de kunde stanna kvar i klassrummet", förklarar Daniela Austin, en forskningsassistent vid University of Plymouth, som fungerade som akademisk ledare som stödde YetiCare under deras deltagande i EPIC-projektet.

"När det gäller utbildning och att lämna klassrummet orsakar det att förlust av lektioner och utbildningsmöjligheter. Det innebär också ett minskat antal personal tillgängliga i klassrummet", fortsätter Austin.

"Detta har totalt sett varit ett anmärkningsvärt resultat, eftersom det att ta ett barn som kämpar med stora känslor, ut ur klassrummet för att hjälpa dem att reglera, har konsekvenser för både lärarna och barnet. Till exempel minskar det antalet personal i klassrummet, vilket gör det svårare att integrera tillbaka i klassrummet, vilket kan skada självkänsla och känslomässigt välbefinnande. Detta kommer att ytterligare förvärra utmaningarna med emotionell reglering, sammanfattar Nicole Thomas, forskare som deltar i projektet.

"Förutom att hjälpa till med självreglering rapporterade lärare som utvärderade YetiCare andra fördelar. YetiCare förbättrade interaktionen i gruppaktiviteter, har potential att förbättra kognitiva och motoriska färdigheter och stödja socialisering", tillägger Thomas.

 

Direkta fördelarna med YetiCare  

Enligt Maria Jokelainen har Yetitablet en mängd fördelar, inklusive dess enkla användargränssnitt, mobilitet, anpassningsbara justeringsalternativ (som höjd och lutning), en ultraresponsiv pekskärm som kan upptäcka många beröringar samtidigt och dess breda utbud av förinstallerade applikationer. Dessa attribut kombinerade gör Yetitablet lättillgänglig, även för elever med mobilitets- eller synutmaningar.

"Vi fick ett mycket konkret och överraskande resultat av denna undersökning, och det här ämnet är ett av dem som vi gärna undersöker vidare", avslutar Jokelainen och tar upp vikten av att samarbeta med olika expertorgan även i framtiden.