Undervisning i modersmålsinriktad svenska stöder tvåspråkigheten hos elever inom den finskspråkiga grundläggande utbildningen

Sofie Henricson, biträdande professor i nordiska språk vid Helsingfors universitet, leder ett projekt som forskar  i den modersmålsinriktade långa lärokursen i svenska inom den finskspråkiga grundläggande utbildningen. I skolan bildar undervisningsgrupperna i modersmålsinriktad svenska ofta en svenskspråkig miljö där eleverna får möjlighet att utveckla sitt ordförråd och sin förmåga att kommunicera på svenska i olika sammanhang samt stärka sin tvåspråkiga identitet. Enligt de lärare som undervisar i modersmålsinriktad svenska tycker eleverna om och har nytta av lärokursen.

Enligt lärarna får eleverna ”utveckla sitt första eller andra modersmål, de får utveckla det så att de klarar sig officiellt. Att tala går bra för de flesta, men att få den där skrivsidan och kunna känna sig trygg.” (utdrag ur intervju med lärare).

– Modersmålsinriktad svenska är en möjlighet som kunde gynna många elever och som alla ämneslärare i svenska är behöriga att undervisa, berättar Henricson.

Undervisning i det andra inhemska språket stärker tvåspråkigheten i Finland

Den undervisning som ges i det andra inhemska språket inom den grundläggande utbildningen skapar en grund för landets tvåspråkighet. Speciellt den modersmålsinriktade lärokursen i svenska stöder elevernas tvåspråkighet.

Både inom den svensk- och finskspråkiga grundläggande utbildningen följer undervisningen i det andra inhemska språket samma principer och undervisningsplaner, men i praktiken skiljer sig genomförandet av undervisningen åt på många sätt.

– Inom den finskspråkiga grundläggande utbildningen erbjuds eleverna generellt sett sämre möjligheter att lära sig det andra inhemska språket än inom den svenskspråkiga grundläggande utbildningen. – Det handlar därför också om att erbjuda likvärdiga möjligheter för eleverna inom den grundläggande utbildningen att utveckla sina färdigheter i Finlands nationalspråk.

Språkkunskaper öppnar många dörrar till studier och arbetslivet

Enligt Henricson är det viktigt att erbjuda likvärdiga möjligheter att lära sig båda inhemska språken inom ramen för den grundläggande utbildningen, oberoende om eleverna studerar inom den svensk- eller finskspråkiga grundläggande utbildningen.

Forskningsarbetet som Henricson leder och Svenska kulturfonden finansierar anknyter till diskussionen om tvåspråkighet i Finland och hur den i praktiken ska upprätthållas samt till debatten om undervisning och lärande i svenska språket som tidvis väcks och ofta ger upphov till åsikter.

Det finns endast lite tidigare forskning om lärokursen i modersmålsinriktad svenska. Den tidigare forskningen begränsas till ett par examensarbeten (Öhman 2013, Åbo Akademi och Nuutinen 2021, Helsingfors universitet) samt till resultaten från de projekt som finansieras av Svenska kulturfonden och leds av Henricson.

– I ljuset av tidigare rapporter och de studier som gjorts inom projektet är det viktigt att utveckla undervisningen i svenska och bredda utbudet av undervisningsgrupper i de långa lärokurserna (A-svenska och modersmålsinriktad svenska), berättar Henricson.

Rapporten om projektet kan läsas på Utbildningsstyrelsens webbplats.